为切实解决研究生英文学术写作痛点，提升学子科研写作能力与学术规范素养，引导学生端正治学态度、恪守学术规范、锤炼扎实的科研基本功，助力高水平学术成果产出，10月24日，13水-福建十三水
特邀深圳大学高等研究院黄月圆教授于福州大学旗山校区嘉锡楼211中冠厅开展英文学术论文写作核心技巧专题讲座。本次讲座聚焦理工科英文论文写作难点，以专业实用的干货内容，为13水
本硕学子搭建优质的学术提升平台，众多在校研究生到场聆听学习。
此次讲座由鲍红丽老师主持。开场环节，鲍红丽老师对黄月圆教授的到来表示热烈欢迎，并简要介绍了黄教授在学术英语论文写作指导方面的丰富经验。她表示，英文学术论文写作是研究生科研能力培养的重要环节，希望同学们珍惜此次学习机会，认真吸收写作方法，主动请教交流，切实提升论文撰写与期刊投稿能力。随后，讲座在热烈的掌声中进入主题分享环节。
讲座伊始，黄月圆教授结合多年学术教学与论文指导经验，精准剖析了当代研究生英文写作的普遍难题。她指出，大部分同学在科研写作中普遍存在逻辑框架混乱、文章章节边界模糊、英文表达生硬、中式化写作思维固化四大核心问题，也是制约学术论文质量、影响期刊投稿效率的关键因素。针对以上痛点，黄教授引入全局视角教学法，提出写作应遵循“先搭建整体框架，再打磨细节内容”的核心原则，打破学生逐句翻译、盲目堆砌内容的错误写作习惯。
核心赋能：掌握论文写作“五问”模型
讲座核心围绕原创学术论文5Qs（五问）写作模型展开，黄月圆教授层层拆解、细致讲解，将抽象的写作逻辑具象化、体系化。 她提出，一篇合格的英文学术论文，必须贯穿五大核心问题：清晰明确研究核心目标的What、阐释研究价值与意义的Why、细化研究实施路径的How、客观呈现实验数据的What results、深度剖析研究内涵与创新的So What。
同时，黄教授将五问模型与国际通用的 IMRaD 论文结构精准对应，系统讲解了期刊小论文与学位大论文、中英文科研论文的结构差异与写作侧重点，帮助同学们建立标准化、规范化的学术写作思维，彻底理清论文整体行文逻辑。
方法落地：搭建系统化写作学习体系
为帮助同学们高效落地写作技巧、实现自主提升，黄月圆教授分享了学术写作三步学习法。第一步吃透五问模型核心逻辑，筑牢写作底层框架；第二步精准掌握论文各章节专属写作要点，规避格式与逻辑错误；第三步精读优质文献，模仿规范句式与行文逻辑，实现学以致用。
此外，黄教授推介了个人编著的《研究生及博士后英语自主学习系列》四套专业教材，涵盖通用英语学习、学术工具使用、词汇段落打磨、全文撰写技巧四大板块，从基础语言积累到完整论文创作，全方位适配理工科研究生的学术成长需求，为同学们课后自主深耕、精进写作能力提供了优质学习资源。
深耕交流：解惑科研写作难题
讲座现场学习氛围浓厚，同学们全程认真记录、深入思考。在交流学习环节，大家结合自身论文撰写、期刊投稿中遇到的英文表达、章节布局、逻辑梳理等实际问题积极提问。黄月圆教授结合理工科科研特点，针对性解答学子困惑，手把手帮助大家厘清写作误区、梳理优化思路，让在场同学受益匪浅。
本次讲座是13水
落实“守学术初心，筑学科根基”学风建设专项活动的重要举措，以写作模型搭建行文逻辑，以实例剖析破解表达困境，为师生理解英文学术论文规范表达与国际期刊写作范式提供了一些视角，也为相关科研成果的论文撰写与投稿研究提供参考。学术写作能力提升既需要框架思维的建立，也需要语言打磨与持续阅读积累协同推进。
文字：朱莉丽
图片：朱莉丽
编辑：孔佳佳
一审：叶长青
二审：鲍红丽
三审：刘朝晖
